• Les éléments pédagogiques des formations peuvent inclure des présentations, des tests de compétences, des ateliers, des outils d’e-learning, des discussions ouvertes ou fermées et des simulations.
  • Il est de la responsabilité du CD de garantir une répartition appropriée au sein des sessions d’apprentissage, en tenant compte de la crédibilité, des prérequis et des contingences  de la faculté.
  • La structure de la formation doit suivre le programme de cours officiel de l’ERC. Certains éléments du programme peuvent être avancés ou retardés pour des adaptations horaires locales, mais uniquement à la discrétion du CD.
  • Le programme standard fourni par l’ERC précise les durées minimales requises pour les ateliers pratiques et les tests.
  • Le format des formations ERC et les documents de cours ERC, disponibles via la Bibliothèque de documents de l’ERC, doivent être utilisés. Des diapositives ou du matériel additionnels peuvent être utilisés lors des présentations après accord de l’ICC mais pas aux dépends des autres points du programme. Tous les sujets doivent être couverts.
  • Quand des circonstances locales nécessitent l’inclusion de compétences additionnelles, des modules optionnels peuvent être ajoutés au contenu du cours de base. Ceci augmentera alors la durée de la formation.